8. märtsil toimus koolis rahu, arengu ja teaduse päev, mis on ÜRO tähtpäev ning mida tähistatakse aastast 2002 ning selle eestvedaja on UNESCO.
Sellel päeval pööratakse rohkem tähelepanu teaduse olulisusele, selle rollile rahu ja jätkusuutlikkuse arengus. Seda järgisime ka meie, sest meie kool kuulub 2011. aastast Eesti UNESCO koolide võrgustikku.
Kooli külastas teadusbuss Suur Vanker. TÜ üliõpilased korraldasid saalis kogu koolile teadusteatri etenduse ning seejärel kaks töötuba 6.-8. klassi õpilastele. Eksperimendid olid huvitavad, kaasahaaravad ning mõnusate selgitustega katsete olemusest.
8. klassi õpilane Remi Kalda näitas lihtsaid füüsika- ja keemiakatseid I kooliastme õpilastele.
Vilistlane Heleri Sööt ja Allar Lamp viisid läbi töötoad 5.-12. klassi õpilastele. Nad rääkisid vahvaid reisimuljeid Keeniast ning näitasid huvitavaid pilte ja videosid.
Esitluse lõpus said õpilased proovida Keenia teed piimaga ja küsida küsimusi.
Järgmisest õppeaastast hakkavad maailmahariduslikke projekte korraldama ja läbi viima põhikooli õpilased. Seetõttu koostasid abituriendid UNESCO ühendkooli staatust ja tegevusi tutvustavad esitlused ning esitlesid neid 1.-9. klassis.
Täname kõiki, kes selle tähtpäeva ettevõtmistele kaasa aitasid.
15. veebruaril toimus 3. ja 6. klassi ühine üritus Sõber Karu ja Hooliva klassi projekti raames. 6. klass korraldas ja viis läbi erinevaid meeskonnatöö oskusi arendavaid mänge.
Mängiti selliseid mänge nagu „Sipelgapesa”, „Kiirem saab toolile”, „Riidekett”, „Apelsini edasi andmine”, „Närimiskummi mäng”, „Rong õhupallidega”.
Kõikidel oli väga lõbus ja oli tore teha koos ühiseid tegevusi erinevate kooliastemete vahel.
Projekti peamiseks eesmärgiks on suurendada õpilaste, õpetajate, vanemate, kooli ja kogukonna sotsiaalset kaasatust, kultuurilist teadlikkust ning arendada ühiskondlikke, kodaniku- ja kultuuripädevust.
Partnerluse eesmärgid:
murda etnilisi, usulisi ja soolisi stereotüüpe
mõista ja austada teiste kultuuride olemust
vähendada hirmu võõraste kommete ja kultuuride ees
aidata kaasa õpilaste lugemisoskuse arendamisele spetsiaalselt selleks otstarbeks loodud õppetsükli abil
julgustada kriitiliselt mõtlema
arendada 21. sajandi oskusi:
probleemide lahendamist, paindlikkust ja kohanemisvõimet, produktiivsust ja vastutust.
edendada pulma- ja peretraditsioone käsitledes õppijakeskset lähenemist
õppetöös
isikupärastada ja diferentseerida õppeülesandeid
julgustada praktilist, kogemustepõhist, aktiivset ja projektipõhist õpet
kaasata õppeprotsessi erinevad generatsioonid: kogu pere
arendada digi- ja keeleoskust, kasutades rahvusvaheliseks koostööks uuenduslikke vahendeid
Projekti tegevused ja tulemused
Projekti kaheaastase eluea vältel õpime pulmakommete uurimise vahendusel tundma erinevaid kultuure ja traditsioone. Vaatleme meie partnerite igapäevaelu, nende kultuuri aluseks olevaid iidseid tavasid.
Võrdleme, uurime, loeme, valmistame, mängime, laulame ja tantsime, ning ehk ka avastame, et meis on rohkem ühist kui erinevat.
Mida me teeme?
Infolehed
Erasmus + klubi
Igakuised uudiskirjad
Erinevate kultuurivaldkondade spetsialistid külastavad kooli, lastel on võimalus kohtuda oma ala spetsialistidega
Lavastame autentse rahvusliku pulmapeo
Funktsionaalse lugemise tundide tsükkel
Logode võistlus
Õppetundide tsükkel "Meie väärtused kirjanduses ja filmis"
"Laulu- ja tantsufestival" - igas partnerkoolis korraldatakse kontserte ja õpetatakse traditsioonilisi ja kaasaegseid (pulma)tantse
Õpilased teevad onlinegruppides koostööd, et üksteisele oma laule ja tantse õpetada
"Meie laulud ja tantsud" DVD
online-tunnid partnerkoolide õpilastega
Projekti partnerid
Juhan Liivi nim. Alatskivi Keskkool
EESTI
Yenikoy Ortaokulu
TÜRGI
Istituto Comprensivo di Santa Teresa di Riva
ITAALIA
Meie teine projekt sündis eelkõige murest teadus- ja loodushariduse ebapopulaarsuse pärast. Mitmed Euroopas läbi viidud uuringud näitavad, et järjest vähem noori asub ülikooli loodusteadusi õppima. Samuti on murettekitav, et kuigi noored väidavad, et teadus kui selline on „huvitav”, ei pea nad loodusainete ja matemaatika õppimist koolis kuigi meeldivaks.
Projekti kirjutades leidsime, et STEM-haridus (S-science, T-technology, E-engineering, M-math) on ehk see valdkond, mis võib olukorda muuta. Projekti kaasatud partnerkoolid hakkavad otsima võimalusi, et integreeritud STEM-tegevusi oma õppetöösse lülitada.
Projekti põhieesmärk on muuta loodusainete (bioloogia, geograafia, füüsika, keemia, loodusõpetus) ja matemaatika õppimine õpilaste jaoks olulisemaks, meeldivamaks ning huvitavamaks.
Projekti põhitegevusted keskenduvad järgmistele eesmärkidele:
töötada välja STEM-hariduse põhialused;
parandada õpilaste teaduslikku kirjaoskust (tekstide mõistmine, info kasutamise oskus jne.;
parandada õpilaste suhtumist STEM-ainetesse ja sellega seotud karjäärivalikutesse;
toetada nö 21. sajandi oskuste arendamist (kriitiline mõtlemine, efektiivne probleemide lahendamine, koostööoskused, kohanemisvõime ja tööks vajalikud oskused, initsiatiiv, kutsevalikud, suuline j kirjalik kommunikatsioon, info hindamine ning analüüs, uudishimu ja kujutlusvõime);
kaasata tütarlapsi STEM-õppesse ning julgustada nende valikuid;
tekitada õpilastes huvi eluslooduse, ökoloogia ja looduskaitse teemade vastu;
tutvustada õpilastele teaduse olemust: mis teadus on ja kuidas teadlased töötavad;
õpetada uurimuslikku lähenemist loodusainetes (uurimistööd ja info töötlemine);
viia teadusõpe klassist välja (õuesõpe, muuseumide ja õpitubade külastamine).
Projekti tegevused annavad õpilastele suurepärase võimaluse tundma õppida, mida tähendab olla teadlane. Lapsed saavad „käed külge” õppe käigus kogeda elusooduse praktilist uurimist (vaatlused, mõõtmised, järeldused), tundma õppida ökosüsteemi toimimise aluseid ja osaleda keskkonnaprobleemidega tegelemises.
Õppereiside käigus partnerriikidesse (Bulgaaria, Türgi, Sloveenia, Portugal) plaanime külastada muuseume, loomaaedu, vee-elustiku kaitsealasid ja -parke, läbi viia vaatlusõpet koobastes, osaleda linnuvaatluse tunnis ning teha palju muud põnevat.
Lisaks eluslooduse uurimisele saavad meie õpilased end proovile panna robootikas ning leiutamises. Iga õppereisi üheks osaks on „science fair” - teaduslaat, kus kõikide partnerkoolide õpilased esitlevad kodukoolis valmistatud põnevaid projekte, olgu nendeks interaktiivne seedesüsteem või lausa purskav vulkaan.
Tütarlaste jaoks on projekti loodud teematsükkel LED-ehted ja LED-moelooming. Usume, et meie neiud suudavad oma suurepäraste ideedega särada.
Projekti töö on üles ehitatud õpilas- ja probleemikesksele õppele, kasutatakse multi- ja interdistsiplinaarset lähenemist ning õpetamisvõtteid.
Juhan Liivi nim. Alatskivi Keskkool
Yenikoy Ortaokulu
Istituto Comprensivo di Santa Teresa di Riva
Scoala Gimnaziala Curtea